我們再拿起《軍長的扁擔(dān)》，閱讀時先看書的封面，說明這本書主要講的是什么精神，再和孩子一起觀察封面中有什么細(xì)節(jié)，如“扁擔(dān)在封面的哪里”，然后可以這樣告訴孩子：“咱們看的這一套繪本就像一個時光寶盒，里面裝著中國共產(chǎn)黨人在不同時期創(chuàng)造的偉大精神。每一本封面上都會告訴你它要講什么精神，就像《軍長的扁擔(dān)》，封面上寫著井岡山精神，它講的是軍長和戰(zhàn)士們一起干活，不怕吃苦的故事，就像超級英雄們一起戰(zhàn)勝困難一樣！”這樣，孩子會帶著滿滿的期待，迫不及待地投入到20世紀(jì)20年代井岡山的故事世界中。

內(nèi)文是繪本的靈魂所在，它像一條蜿蜒的小溪，流淌著一個個動人的故事。而繪本的前后環(huán)襯相互呼應(yīng)，就像一場精彩的戲劇開場與落幕，為故事營造出獨特的氛圍。

比如《媽媽的秘密》中，前后環(huán)襯都出現(xiàn)了櫻花的形象。當(dāng)讀到這里時，可以引導(dǎo)孩子思考：“寶貝，為什么故事里會出現(xiàn)櫻花呢？”結(jié)合當(dāng)時新冠疫情背景，再告訴孩子：“櫻花盛開代表著希望和新生，就像抗疫勝利的曙光一樣。媽媽和孩子看到櫻花，心里也充滿了對美好生活的向往。”這樣，孩子不僅能更好地理解故事內(nèi)容，還能感受到故事中蘊含的溫暖與希望，仿佛看到了疫情過后充滿生機的世界。

讀故事的時候，我們可以像一位出色的演員，用豐富的語氣和表情來演繹。遇到緊張刺激的情節(jié)，如《紅駒》中小紅軍與紅駒歷經(jīng)艱難險阻時，加快語速，聲音提高，讓孩子的神經(jīng)也跟著緊繃起來，仿佛自己也置身于那驚心動魄的戰(zhàn)斗場景中；碰到溫馨感人的場景，如小紅軍與紅駒成功渡過難關(guān)時，放慢語速，聲音輕柔，讓孩子沉浸在幸福的氛圍中，仿佛能感受到那份溫暖與喜悅。

讀完繪本故事，還可以和孩子一起梳理故事情節(jié)，問問他們：“誰是故事里的主角呀？他們都經(jīng)歷了哪些事情呢？”幫助孩子理清思路，加深對故事的理解，就像拼圖一樣，把一個個情節(jié)碎片拼湊成完整的畫面。