紅色,是爺爺故事里那枚永不生銹的勛章,是課本中跳動(dòng)的信仰符號(hào),更是流淌在中華民族血脈里的精神基因。2021年,教育部印發(fā)《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》,系統(tǒng)推進(jìn)革命傳統(tǒng)教育,讓紅色精神在青少年的成長(zhǎng)中生根發(fā)芽。
在這個(gè)充滿希望的開(kāi)學(xué)季,“紅星閃閃伴我行”叢書(shū)以經(jīng)典為舟,以信仰為帆,邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共赴一場(chǎng)跨越時(shí)空的精神對(duì)話。翻開(kāi)書(shū)頁(yè),孩子們握住的不僅是文字,更是先輩們傳遞的火炬——那些關(guān)于勇氣、信念與擔(dān)當(dāng)?shù)墓适拢娜换鞒砷L(zhǎng)路上最珍貴的行囊。

觸摸歷史的溫度,讓英雄成為成長(zhǎng)的伙伴
1. 從文字到心靈:紅色經(jīng)典的當(dāng)代生命力
紅色經(jīng)典之所以歷久彌新,不僅因?yàn)樗鼈兪菤v史的見(jiàn)證,更因?yàn)樗鼈兲N(yùn)含著超越時(shí)代的精神力量。“紅星閃閃伴我行”叢書(shū)精選多部經(jīng)典作品,以生動(dòng)的敘事、鮮活的細(xì)節(jié),讓英雄從教科書(shū)的鉛字中走出來(lái),成為孩子們會(huì)哭會(huì)笑、有血有肉的成長(zhǎng)伙伴。
這里有少年英雄的成長(zhǎng)故事,如《閃閃的紅星》中堅(jiān)定勇敢的潘冬子,《少年英雄王二小》里機(jī)智無(wú)畏的小英雄;有巾幗英雄的光輝事跡,如《劉胡蘭》中“生的偉大,死的光榮”的壯烈誓言;還有平凡人物的偉大精神,如《雷鋒的故事》中無(wú)私奉獻(xiàn)的榜樣力量。此外,叢書(shū)還收錄了激蕩傳奇的《鐵道游擊隊(duì)》、英勇不屈的《狼牙山五壯士》、與敵人斗智斗勇的《雞毛信》……每一本書(shū)都是一顆閃耀的紅星,照亮小讀者的精神成長(zhǎng)之路。
2. 從歷史到現(xiàn)實(shí):紅色精神如何照亮今天的成長(zhǎng)?
許多家長(zhǎng)擔(dān)心,革命年代的故事是否離當(dāng)代孩子太遠(yuǎn)?其實(shí),紅色經(jīng)典的價(jià)值,恰恰在于它能跨越時(shí)空,回答孩子們成長(zhǎng)中的核心問(wèn)題:
什么是真正的勇敢?
“牛兒還在山坡吃草,放牛的卻不知哪兒去了……”這首傳唱80余年的《歌唱二小放牛郎》,讓王二小的故事代代相傳。13歲的放牛娃王二小面對(duì)荷槍實(shí)彈的日軍,做出了一個(gè)超越年齡的選擇。這個(gè)看似瘦弱的少年,用生命詮釋了勇敢的真正含義——不是魯莽的沖動(dòng),而是清醒的擔(dān)當(dāng);不是無(wú)知的逞強(qiáng),而是智慧的奉獻(xiàn)。

誠(chéng)信的價(jià)值在哪里?
《嘹亮的軍號(hào)》是著名兒童文學(xué)作家張品成的短篇小說(shuō)集,收錄了《大聲歌唱》《銅號(hào)和一張臉》《一諾千鈞》等六個(gè)故事,聚焦蘇區(qū)革命歲月,展現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士與百姓之間的深厚情感。其中,《一諾千鈞》講述了一個(gè)關(guān)于承諾的故事——紅軍戰(zhàn)士即使面臨生死考驗(yàn),依然堅(jiān)守對(duì)百姓的諾言,詮釋了“誠(chéng)信如山”的精神內(nèi)核。

個(gè)人與家國(guó)的關(guān)系是什么?
《閃閃的紅星》中,潘冬子的故事,是一部個(gè)人命運(yùn)與家國(guó)情懷緊密交織的成長(zhǎng)史詩(shī)。這個(gè)原本在贛南山區(qū)過(guò)著平靜生活的農(nóng)家少年,在親眼目睹父親隨紅軍長(zhǎng)征、母親為革命犧牲后,毅然接過(guò)了革命的火種。他的成長(zhǎng)軌跡生動(dòng)詮釋了“家是最小國(guó),國(guó)是千萬(wàn)家”的深刻道理。

這些問(wèn)題的答案,不是抽象的說(shuō)教,而是通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的故事傳遞給孩子,讓他們?cè)陂喿x中自然而然地思考、感悟。
分級(jí)閱讀體系,讓紅色經(jīng)典適配每個(gè)成長(zhǎng)階段
不同年齡段的孩子,認(rèn)知能力和閱讀需求各不相同。"紅星閃閃伴我行"叢書(shū)采用科學(xué)的分級(jí)設(shè)計(jì),讓紅色經(jīng)典以最合適的方式走進(jìn)孩子的世界。
1.低年級(jí)(1-2年級(jí)):圖畫(huà)+注音,讓紅色故事“活”起來(lái)
全彩插圖+大字注音:降低閱讀門(mén)檻,幫助孩子獨(dú)立閱讀。
關(guān)鍵情節(jié)視覺(jué)化:用生動(dòng)的插畫(huà)再現(xiàn)戰(zhàn)斗場(chǎng)景,讓孩子在看圖讀故事中感受英雄精神。
2. 中高年級(jí)(3-6年級(jí)):文字+思辨,讓紅色精神“深”下去
保留經(jīng)典原貌:采用黑白文字插圖版,讓孩子接觸原汁原味的革命文學(xué)。
3. 閱讀指南:讓紅色閱讀更有效
“閱讀園地”板塊:提供整本書(shū)閱讀效果檢測(cè)方法和自主閱讀指導(dǎo)。這既方便老師開(kāi)展閱讀測(cè)驗(yàn),又能讓孩子發(fā)揮主觀能動(dòng)性,在自主學(xué)習(xí)中體會(huì)紅色精神。


從讀到寫(xiě),從學(xué)到行——“紅扣子”征文活動(dòng)開(kāi)啟精神傳承新方式
為讓紅色閱讀真正轉(zhuǎn)化為精神成長(zhǎng),長(zhǎng)江少年兒童出版社(集團(tuán))有限公司還發(fā)起第三屆“紅扣子”征文活動(dòng),鼓勵(lì)孩子們以寫(xiě)作、繪畫(huà)等方式表達(dá)閱讀感悟,讓紅色基因在筆尖與行動(dòng)中延續(xù)。
從井岡山的星星之火,到今天的書(shū)香校園,紅色精神始終是中華民族的精神底色。“紅星閃閃伴我行”系列不僅是一套書(shū),更是一串鑰匙,幫助孩子們打開(kāi)歷史的大門(mén),理解信仰的力量。
這個(gè)開(kāi)學(xué)季,讓我們和孩子一起,在紅色經(jīng)典中汲取成長(zhǎng)的能量,讓那顆閃耀的紅星,永遠(yuǎn)指引前行的方向。