2020年1月9日上午，由長江少年兒童出版社（集團）有限公司主辦的“陽光姐姐”伍美珍“城里的月光系列”新書首發式在中國國際展覽中心舉行。

  “城里的月光系列”是著名兒童文學作家、“陽光姐姐”伍美珍在2020年新年伊始，為各位小讀者奉上的一部陽光、真誠、積極向上的校園故事。“城里的月光系列”由6個故事組成，講述了6個在城市生活的外地孩子的故事。“城里的月光，把夢照亮”，這是一部有溫度、有力量的作品。在創作過程中，伍美珍和創作團隊深入校園，走進家庭，用真心傾聽別樣童年，用愛心講述真實故事，為我們刻畫出這樣一群孩子，他們雖然生活坎坷，但仍然對未來懷抱希望，憧憬幸福。

  湖北省省委宣傳部副部長陳樹林、長江出版傳媒股份有限公司副總經理李兵、長江出版傳媒股份有限公司編委會主任委員徐德歡蒞臨活動現場，與眾多熱愛伍美珍老師的大朋友、小朋友們一起，見證陽光姐姐的新書亮相。長江少年兒童出版集團總編輯姚磊代表出版方致歡迎詞。她對即將上市的新書“城里的月光系列”進行了介紹，表達了對新書的祝愿。她希望孩子們在閱讀這部作品后，能從中收獲成長的力量，更加珍惜幸福生活；并對伍美珍老師及整個創作團隊致以誠摯的敬意和感謝，正是他們的辛苦付出，才誕生了這部充滿愛與希望的作品。姚磊表示，長江少年兒童出版社一直秉持著作為兒童精神食糧提供者的責任擔當，堅持講好“中國故事”，傳播好“中國聲音”，在今后的歲月里，長江少年兒童出版社將攜手更多優秀的兒童文學作家，繼續做大做強原創兒童文學，為小讀者奉獻更多的兒童文學精品。

陳樹林副部長蒞臨活動現場

姚磊總編輯致歡迎辭

  針對小書迷們感興趣的話題，活動現場，伍美珍和創作搭檔劉君早接受了采訪。

“陽光姐姐”伍美珍與劉君早在活動現場

  主持人：是怎么想到來寫這樣一群生活在城市邊緣的孩子的故事？我們生活在城市里的孩子，來讀這些故事時，會不會感興趣，又或者覺得離他們的生活很遙遠？

  陽光姐姐：讀到這部作品的小讀者，應該有很多城市的孩子，對于他們而言，書中主人公的生活可能是陌生的，但同時也是讓我們的小讀者感到新奇而且深思的。

  不久前，我接到一個邀請，來自上海協和國際學校。這所學校的孩子們用半個多學期的時間，研讀了我的那部報告文學作品，他們還開展了很多主題活動，比如做人物分析、開讀書會，展開辯論、給書中的小主人公寫一封信等，我很幸運，聆聽了他們的報告，我也很高興，這些孩子雖然在生活上和書中的主人公相去甚遠，但他們能共情、能理解，他們從書中讀到的是自強不息的精神和百折不撓的勇氣。

  所以，我相信孩子之間有很好的共情力，小說中的人物和素材，對于城里的小讀者而言，是既陌生又熟悉的。畢竟，無論是哪里的孩子，他們的內心有很多的共通之處，正是這樣的共情力，讓讀者和書中的主人公能夠成為同盟軍。

  主持人：在創作過程中，有沒有什么令你們感觸很深，或者說給你們留下深刻記憶的事情？

  陽光姐姐：可以說，這6個采訪對象，至今還給我們留下深刻的印象，很難忘！

 《我的遠方是明亮》的主人公，在小說中，他叫郁達欣，其實他有個真名，叫魯達。當年他是個圓臉蛋的小男孩，和媽媽住在一間非常狹窄的房子里，父親過世，他和媽媽相依為命，是校長和老師、同學們一起在幫助他們，所以他們雖然生活在清貧的生活中，同時也生活在溫暖和友愛的氛圍中。我至今還記得小魯達貼在墻上的一張張獎狀，還有他用鉛筆在墻上寫下的幼稚的字跡：“溝算什么，坎算什么，走過去，頭上依然是藍天，腳下依然是大路。”其實，有很多采訪的細節，我都還記憶猶新……這孩子已經大學畢業了，畢業校招的時候，他收到6個offer。去年他電話我說，現在是在阿里巴巴工作。我很高興他終于戰勝了命運，成了一個強大的男子漢，走向了更好的未來。同時從他身上我也看到，對于孩子來說，你所遭遇的挫折有時候是來自命運的禮物。

  還有就是《光彩奪目的彩虹》的主人公彩虹，真名是彩霞。感觸很深的就是這個孩子的眼睛，干凈、明亮，交流中很靦腆但思路清晰，很陽光，而且能感受到她對家庭和老師的感恩之情，這一點對于十幾歲的孩子來說，真是難能可貴，后來失去聯系，但我想這樣的一個孩子，前途一定是光明的。

  主持人：大概采訪了多少孩子（家庭）？為什么選擇了這6個孩子的故事來講述？

 陽光姐姐：當年采訪感覺還是挺艱難的，我、君早，和團隊里其他成員一起，跑了很多地方采訪，有些地方采訪條件是比較差的。還有我們大老遠跑去，不愿意接受采訪的孩子，讓我們很失落。記得我們大概采訪了20多個孩子和家庭，最終選取了6個孩子，都是個性比較鮮明、性格積極向上的，而且每個孩子都具有一定的代表性吧。

  主持人：書名叫“城里的月光”，是想向我們小讀者傳遞一些什么？

  陽光姐姐：夢想就是你心里最亮的一盞燈。

  主持人：有沒有什么小訣竅，幫助小讀者從生活中尋找寫作文的素材？

 陽光姐姐：寫作感覺沒素材，是很多孩子的通病。記得我小時候，老師經常布置了一篇作文題目后，下面哀號聲一片，同學們都說，為什么老師要讓我們寫自己沒經歷過的事情呢？所以寫不出來！但是，無論是什么樣的作文題，我都能應付自如，我的竅門是，我會編。同學也有人編啊，但是，老師一看就說很假，而我的虛構老師很喜歡，還讀給大家聽，同學們聽了以為都是真的。

 所以，這牽涉到一手素材和二手素材的獲取問題。一手素材是親身經歷，二手素材很大程度來自你的閱讀。寫作文如果能自如地運用兩種素材，那一般難不倒你 。值得注意的是，二手素材經常能激活一手素材，比如，有一些讀者說，讀了我的校園小說后，眼睛變明亮了，能看到周圍有鮮活的寫作素材了，這是閱讀給你帶來的啟發。獲得二手素材，僅僅做到多閱讀恐怕還不夠，伴隨閱讀的應該是學會獨立思考，經過思考過濾的二手素材能能真正成為你的素材。