5月28日下午，知名兒童文學(xué)作家林彥來(lái)到武漢市廣埠屯小學(xué)，以“閱讀經(jīng)典，收獲未來(lái)”為題做了一場(chǎng)精彩的分享會(huì)，受到孩子們的熱捧。

講座伊始，林彥老師首先提出了自己的一個(gè)困惑：孩子們，你們還在閱讀經(jīng)典嗎？

據(jù)他所參與的《中小學(xué)生文學(xué)閱讀現(xiàn)狀》社會(huì)調(diào)查報(bào)告顯示：目前擁有文學(xué)閱讀習(xí)慣的學(xué)生比例不足5％。這一數(shù)據(jù)與中國(guó)青少年研究中心的孫云曉博士調(diào)查的結(jié)論基本相同。林彥講道：“如今我每天穿梭于校園之間，已經(jīng)很難見(jiàn)到捧著文學(xué)書(shū)刊閱讀的孩子了，即使撞上一兩個(gè)，他們看的也大都是卡通漫畫(huà)。這不得不讓人擔(dān)憂。”

◆ 優(yōu)質(zhì)的文學(xué)作品有益于鍛煉兒童語(yǔ)言能力

閱讀量的減少，使今天的少年兒童普遍存在著一定的語(yǔ)言缺失，運(yùn)用的詞匯量越來(lái)越少，駕馭漢語(yǔ)的能力日益退化，有的孩子表達(dá)情緒時(shí)只能說(shuō)我高興死了，急死了，恨死了，不滿千字的作文里竟堆砌了幾十個(gè)“死了”。毫無(wú)疑問(wèn)，駕馭母語(yǔ)和閱讀審美能力的缺失不僅會(huì)影響將來(lái)一代人能否豐富地表述內(nèi)心、認(rèn)識(shí)世界、交流情感，而且會(huì)造成人文精神的萎縮。

◆ 文化的高度決定民族發(fā)展的長(zhǎng)度

不重視兒童文學(xué)和閱讀的國(guó)家是沒(méi)有前途的國(guó)家，并且越是發(fā)達(dá)越槽糕。

1991年蘇聯(lián)解體時(shí)國(guó)際社會(huì)認(rèn)為俄羅斯會(huì)出現(xiàn)垮掉的一代，但德國(guó)的有識(shí)之士卻指出一個(gè)家家書(shū)架上藏有普希金和托爾斯泰著作的民族絕不會(huì)垮掉。如果說(shuō)人文精神是建造文明、理性、高素質(zhì)社會(huì)的基石，那么兒童文學(xué)就是其中一個(gè)很神圣的組成部分。

閱讀經(jīng)典，讓心靈柔軟，讓意識(shí)堅(jiān)硬。人文氣息是讓生命站得更高的東西。

◆ 文明社會(huì)需要怎樣的人？

一個(gè)文明社會(huì)需要怎樣的人？我相信是需要充滿愛(ài)的人，內(nèi)心很溫暖的人，眼睛柔和的人。而一個(gè)這樣的人，應(yīng)該是親近文學(xué)的。親近文學(xué)的方式當(dāng)然就是閱讀。閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語(yǔ)言間得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感受，最后沉淀下智慧和見(jiàn)解。慢慢地，慢慢地，這閱讀就使你有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛。